Tervehdys

Olen Riku E. Järvinen, Tieto- ja viestintätekniikkakoulun perustaja.
Koulutan, opetan ja luennoin käytettävyyden näkökulmalla.
Yhteydenoton tiedot yritykseni sivulla.

Tieto- ja viestintätekniikkakouluun liittyvä yritystoiminta on nyt päättynyt. Teen kokopäiväisesti Pro Gradua ja katson sen jälkeen tutkimustöiden mahdollisuutta, ks.

http://rikun.net/gradublogi 

Toivottavasti oppimateriaaleista, jotka löytyvät verkkosivulta http://tvtkoulu.fi, on mahdollisesti on hyötyä ihmisille jatkossakin. Teemoina ovat mm. mobiililaitteiden peruskäyttö (Windows Phone, Android, iOS), Tietoturva ja Pilvipalvelut (Google).
 
Riku E. Järvinen




Toiminnan päätös

Tein yleistasoisen luennon pilvipalveluista. Pidän luennon tänään 25.4.2016 Jyväskylän kirjastolla klo 13-15.

Katso luento SlideSharessa

 

Luento pilvipalveluista

Uusi luento SlideSharessa. Pidän luennon ensimmäistä kertaa 11.4.2016 Jyväskylän kirjastolla päiväsaikaan klo 13-15.

TUTUSTU


Luento: Tunnistautuminen

Laitoin SlideShareen pari vuotta sitten tekemäni diaesityksen, jota en ole esittänyt julkisesti. Esityksen tekoon meni aikaa noin 4 viikkoa syksyllä 2014. Kokonaisuuteen liittyy noin 20-sivuinen käsikirjoitus, jota ei ole esityksen yhteydessä. Perusasioita liittyen nykyaikaisen tietotekniikan hyötykäyttöön.

http://www.slideshare.net/rierjarv/nykyaikaista-tiedonhallintaa-perusosa

Henkilökohtainen digitaalinen tiedonhallinta

Keskitytään vain lukuaineisiin ja painotetaan tiedonhakuun / tutkivaan oppimiseen. Seuraaviin tarvitaan vastaukset, kun opiskellaan oppilaitoksissa tai ihan muuten vaan.

1 Onko olemassa digiajan mukaisest henkilökohtaiset työvälineet eli viestintälaite (älypuhelin) sekä työlaite eli tablet, kannettava tai pöytäkone? Mahdollinen osittaisratkaisu: BYOD. 

2 Onko olemassa langaton verkko, johon oppijat saavat laitteet yhdistettyä ja jossa on riittävästi kaistaa?

3 Onko olemassa työtilat, jotka mahdollistavat luontevan ja terveellisen itsenäisen tietotyön sekä yhteistyön eli yksinkertaisimmillaan sähkösäätöiset työpisteet ja esimerkiksi useita tauluja, joihin ryhmät voivat suunnitella yhteistä tekemistään? Ei pelkästään yhtä opettajan liitutaulua tai smartboardia opetusryhmää kohden, se ei riitä. 

4 Onko olemassa joustavat työajat projekteihin? Esimerkiksi opetusryhmä tai sen osa voisi käydä syömässä vasta 20 minuutin kuluttua joustavan taukoajan (ruokatunnin) alkamisen jälkeen, sillä opiskeluprojektin näkökulmasta tärkeä juttu on pahasti kesken?

5 Onko olemassa tiimeille suunniteltuja oppimateriaalikokonaisuuksia, joissa tekijöiden roolit on määritelty riittävän tarkasti sekä realistinen valinnaisuus erilaisten oppijoiden luontaiset työtavat huomioiden? Mahdollinen ratkaisu: koulu kehittää yhteistyönä ammattilaisten kanssa, räätälöidään paikallisesti käytössä olevien resurssien mukaan.

6 Onko olemassa yhteisesti hyväksytyt säännöt tietolaitteiden käytölle ja ei-käytölle? Entä ajan tasalla oleva ohjeistus käyttäjän näkökulmasta tärkeistä perusasioista (tietoturva, pilvipalvelut, yms)?



Luontevan opiskelun edellytyksistä

Pidin tietoturvaluennon keuruun kirjastolla 22.1.2016. Teemana tietolaitteiden henkilökohtaisen käytön tietoturva. Katso myös vastaava kurssi.

Luentodiat (Slideshare)


Tietoturvaluento 22.1.2016 Keuruu

Lueskelin 27.11.2015 ilmestynyttä Opettaja-lehteä. Silmiini osui artikkeli, jossa puhuttiin HOAY:n järjestämästä opettajien palkkaukseen liittyvästä kurssista.

Mielestäni on surullista, jos maisteriksi koulutettu henkilö ei osaa tai osaa itsenäisesti opetella palkkakuittinsa lukemista. Yleisesti ottaen opettajien (täydennys)koulutus tulisi suunnata mielummin metatason aspekteihin ja tarkoituksenmukaisiin overview:hin kuin täysin triviaaleihin seikkoihin.

OVTES:n opettajan näkökulmasta oleellisten kohtien selaaminen ei vie kovin montaa minuuttia. Toki on olemassa kokoelma poikkeuksia ja pikku yksityiskohtia, jos niitä haluaa erikseen tuoda esiin.







Opettajien palkoista